Рубрика: Պատմություն

Հայոց պատմություն. դաս 1

9178522361.Վերլուծիր 1895թ. «Մայիսյան բարենորոգումներ »  և նրա հետևանքները:

2.Համեմատել Զեյթունի հերոսամարտը, Վանի ինքնապաշտպանությունը, հետևանքները:

Զեյթունի հերոսամարտը ավարտվեց հաղթանակով և զեյթունցիները կարողացան կանխել թուրքերի ներխուժումը։ Թուրքերը նախանջեցին և Հալեպում հաշտությունն կնքվեց։

Ինքնապաշտ­պանական կռիվներ տեղի ունեցան նաև Վանում։ Թուր­քական զորքերը 1896 թ. հունիսի 3–ին ներխուժեցին քա­ղաք։ Նրանց միացան համիդիեական զորքերը։ Հայերը ցույց տվեցին կատաղի դիմադրություն։ Վանի պաշտպանությունն իրենց վրա վերցրին հիմնականում արմե­նականները՝ Մկրտիչ Ավետիսյանի գլխավորությամբ։Նրանց միացան դաշնակցականներն ու հնչակյանները։ Հայերը համաձայնեցին վերջիններիս միջնոր­դությամբ առաջարված հաշտոթյան պայմաներին։Թուրքական իշխանությունները խոստացան պաշտպան­ներին թույլատրել անարգել անցնելու Պարսկաստան։ Երբ 1500 վանեցիներ հասել էին Պարսկաստան նրանց վրա հարձակվեցին քրդական մազրիկ ցեղի հրո­սաները։ Փրվեց միայն 30 մարդ։ Զոհվեց նաև Մկրտիչ
Ավետիսյանը։ Վանում և շրջակաքում թուրքերը սպանե­ցին մոտ 20 հազար մարդու, ավերցին Վասպուրական մի շարք վանքեր, ոչնչացրին բամաթիվ ձեռագրեր։

3.Ցանոթացիր այս հղմանը «Ցեղասպանություն»  տերմինը,     ինչ փոփոխություններ կկատարեիր, հիմնավորիր կամ հերքիր, որ 21-րդ դարում ցեղասպանություն չի կատարվում:

Նախ և առաջ պետք է  համոզված լինել, որ այլ երկրների հետ չունես պարտքեր, թշնամանք, չհատուցած հարկեր և մի խոսքով, որ լինի ամեն բան լավ, հետո կարելի է պատրաստ լինել ամեն ժամանակ և վերջում կարելի է բոլոր երկրների նախագահներին հավաքել, կամ վարչապետներին և զրուցել, ավելի ճիշտ պետությունների կամ հանրապետությունների և որոշել խնդիրը խոսելով կամ վարձույթով լուծել և անիմաստ տեղը խաղաղ բնակիչներին չկոտորել և չսպանել, որովհետև մենք մարդիկ ենք և կարող ենք խոսելով կամ բանավիճումներով իրագործել, այլ ոչ թե վայրի կենդանիներ, որ մի միյանց սպանենք, հոշոտենք և ոչնչացնենք։

4.Փորձիր վերհանել քո նախնիների պատմությունը.արդյոք դու էլ մազապուրծ փախած հայի ժառանգ ես, թե ոչ, եթե այո , ապա հարցումների արդյունքում հավաքագրի այդ պատումը՝ նկարներով, հնամյա իրերի լուսանկարներով:

Մորական պապիկիս մայրիկը գաղտած է Մուշից, ցավոք ոչինչ չի պահպանվել նկարներից, բայց իրենց ընտանիքից միայն ինքն է փրկվե և ասեմ ավելին նրան օգնել է գաղթել թուրք։

5.Արդի և ապագա ինչ մոտեցում ես առաջարկում սահմանակից պետության/Թուրքիայի/, քո հասակակիցների  հետ:

Ես Թուրքերին կառաջարկեմ, որ ապրեն խաղաղ և առանց պատերազմների և կռիվների, որովհետև դա ուղակի անիմաստություն է, սպանել ուրիշներին հողի տարածքի համար, մենք մարդիկս պետք է ավելի անմիջական լինենք այդ ամենին և փորձենք կանխել պատրազմներն և լինել ավելի մարդկային և հասուն։ Իմ կարծիքով պետք է բավարարվել այնքան տարածքով, որքան, որ քեզ բաժին է հասել և շնորհակալ լինել անգամ այդքանի համար, որովհետև կարող էիր անգամ դա էլ չունենալ, իսկ ուրիշից կռվի միջոցով խլելով չի դառնա քոնը, քո հարազատ հողը։

Աղբյուրներ՝ Հայոց պատմության  8-րդ դասարանի դասագիրք, էջ 91-96/ համացանց

Реклама
Рубрика: Ֆիզիկա, Լաբարատոր աշխատանքներ

Լաբորատոր աշխատանք

Թելավոր ճոճանակի տատանումների ուսումնասիրումը

Աշխատանքի նպատակը. պարզել թելավոր ճոճանակի տատանումների պարբերության և հաճախության կախումները թելի երկարությունից։

Անհրաժեշտ պարագաներ. անցքով կամ կեռիկով գնդիկ, թել, ամրակալն՝ կցորդիչով և թաթով, վայրկեչափ կամ վայրկենացույց սլաքով ժամացույց, չափերիզ։

Հաշվարկ․

l=25սմ
T=t/N=42։40=1,05վ
v=N/t=40:42=0,9Հց