” Я и мое имя”

Меня зовут Гоар и я очень горжусь своим именем, меня так назвал папа. Это армянское имя.Значение- драгоценность, жемчуг, драгоценность, бриллиант, сверкающий, бестящий, искрящийся, сверкание. По характеру — я вежливый человек и люблю правду, а так же честных людей.Очень люблю лето и природу. Больше всего в жизни ненавижу чего-то ждать. Животных тоже люблю, но пока ещё никого не завели…Имя Гоар  дает властность, организованность, повыщенное чуство ответственности, выразительные глаза. Оно подходит королеве, а не принцессе.В древней Армении на самом деле была великая женщина — королева Гоар. Была хорошая армянская певица Гоар Гаспарян.

Я горжусь своим именем

Ամփոփում փետրվար. Պատմություն

1. Հետազոտական աշխատանքների թեմաները` «Դասական դարաշրջանի հունական դիցարանը», «Դասական դարաշրջանի հունական արվեստը», «Օլիմպիական խաղեր», «Ալեքսանդր Մակեդոնացին որպես պատմություն կերտող անհատ», «Հելլենիստական աշխարհ. միասնական էություն և առանձնահատկություններ», «Հայոց պատմության 500 տարվա` մ.թ.ա.VII-II դարեր, նշանավոր անհատները», «Հայաստանն ըստ Քսենոփոնի», «Մակեդոնական աշխարհակալությունը և չնվաճված Հայաստանը»;

Օլիմպիական խաղեր

Օլիմպիական խաղեր, խոշորագույն միջազգային սպորտային մրցաշար, որ անց է կացվում յուրաքանչյուր չորս տարին մեկ։ Օլիմպիական խաղերը Հին Հունաստանի հնագույն և առավել տարածված համահունական տոնախմբություններ և մրցություններ էին, որոնք տեղի են ունեցել ամառային արևադարձից, հունիսի 22-ից հետո, առաջին լիալուսնի ժամանակ, Օլիմպոսում, ի պատիվ Զևս աստծո: Հին օլիմպիական առաջին խաղերը տեղի են ունեցել մ.թ.ա. 776 թվականին, իսկ վերջինը՝ մ.թ.  393 թվականին: Օլիմպիական խաղերը սկիզբ են առել Հին Հունաստանում, սակայն 4-րդ դարում արգելվել են։ Ֆրանսիացի բարոն Պիեռ դե Կուբերտենի ջանքերով դրանք 19-րդ դարում «վերածնվել» են։ Մինչև մ.թ.ա. 472 թ.-ին խաղերն ավարտվել են մեկ օրում: Սկսած 78-րդ օլիմպիական խաղերից, մ.թ.ա. 468թ.-ին խաղերը տևել են հինգ օր. առաջին և վերջին օրերը նվիրվել են հանդիսավոր արարողություններին, մյուս օրերը՝ տղամարդկանց և պատանիների մրցությանը: Սկզբում խաղերին մասնակցել են միայն ազատածին հույները, որոնք ներկայացրել են հունական առանձին պոլիսներ, ավելի ուշ՝ հռոմեացիներ և այլազգիներ: Կանանց մասնակցությունը կամ ներկայությունը օլիմպիական խաղերին արգելվել է մահապատժի սպառնալիքով: Օլիմպիական առաջին խաղերի մասնակիցները մրցել են միայն 192, 27 մ վազքատարածությունում: Մ.թ.ա. 4-րդ դ. օլիմպիական խաղերի ծրագրում եղել են ձիակառքի մրցումներ, հնգամարտ (վազք, սկավառակի և նիզակի նետում, հեռացատկ, ըմբշամարտ, բռնցքամարտ ): Հնագույն ժամանակների օլիմպիական խաղերը քրիստոնեության ընդունումից հետո դադարեցվել են հռոմեական կայսեր՝ Թեոդոս 1-ի հրովարտակով, մ.թ. 394թ.-ին: Վերջին օլիմպիական խաղերի հաղթող է եղել Արշակունի թագավորը:
Օլիմպիական խաղերը վերսկսվել են 1896թ.–ից: Առաջինը չեմպիոն է հռչակվել ամերիկացի եռացատկորդ Կոննոլին (Աթենք, 1896), կանանցից՝ անգլուհի Շ. Կուպերը (Փարիզ, 1900, թենիս):
1908 թ. Մեծ Բրիտանիայի մայրաքաղաք Լոնդոնում տեղի ունեցող օլիմպիական խաղերի բացման արարողությանը պատմության մեջ առաջին անգամ պատվիրակություններն անցան իրենց ազգային դրոշների ներքո: Ֆինլանդիայի (այն ժամանակ Ռուսական կայսրության կազմի մեջ էր) հավաքականը Ռուսաստանից ֆիննական դրոշի ներքո քայլելու մերժում ստացավ: Ուստի, որպես բողոքի նշան, նա քայլեց առանց դրոշի: Հատկանշական է, որ ֆին մարզիկները նվաճեցին հինգ մեդալ, իսկ Ռուսական կայսրության թիմը` միայն երեք:
1920 թ. օլիմպիական խաղերը տեղի են ունենում Բելգիայում, Անտվերպեն քաղաքում: Այս խաղերը սկսվեցին Առաջին համաշխարհային պատերազմի ավարտից երկու տարի անց: Խաղերին մասնակցում էր 29 պետություն, կազմակերպիչները հրավեր չէին ուղարկել այն երկրներին, որոնք պարտվել էին պատերազմում` Գերմանիային, Ավստրիային, Բուլղարիային, Հունգարիային և Թուրքիային:
Անտվերպենում տեղի ունեցած խաղերի բացման արարողության ժամանակ առաջին անգամ ներկայացվեցին օլիմպիական խաղերի դրոշը և երդումը: Մեկնաբաններից շատերի բացատրության համաձայն, օլիմպիական խաղերը խորհրդանշող դրոշի հինգ միահյուսված բազմերանգ օղակները հինգ մայրցամաքների միասնականության խորհրդանիշ են, իսկ մի խումբ մեկնաբաններ գտնում են, որ այն պատկերում է աշխարհի բոլոր պետությունների դրոշների գույները: Իսկ օլիմպիական խաղերի երդման տեքստն էր. «Ողջ մարզիկների անունից ես խոստանում եմ, որ մենք կմասնակցենք այս օլիմպիական խաղերին` հարգելով ու պահպանելով կանոնները, որոնց ներքո դրանք անցկացվում են, իսկական մարզական ոգով, ի փառս սպորտի և հանուն մեր թիմերի պատվի»: 1906 թվականին Աթենքում կայացել են Օլիմպիական հավելյալ խաղեր՝ ի պատիվ խաղերի վերաբացման 10-ամյակին:
1928 թ. խաղերը կազմակերպվում են Նիդեռլանդներում, Ամստերդամ քաղաքում: Գերմանիան՝ որպես Առաջին համաշխարհային պատերազմի մեղավոր, 10-ամյա փորձաշրջան անցնելուց հետո օլիմպիական խաղերին մասնակցելու հրավեր է ստանում: Ուշագրավ է, որ Ավստրիան ավելի փոքր պատիժ էր ստացել. նա բաց թողեց միայն 1920 թ. խաղերը: Նման խտրականության պատճառը մերկ քաղաքականությունն էր. 1924թ. օլիմպիադան անցկացվեց Փարիզում, և Ֆրանսիան օգտագործեց իր ողջ ազդեցությունը Միջազգային օլիմպիական կոմիտեում (ՄՕԿ), որպեսզի խափանի գլխավոր ախոյանի` Գերմանիայի հրավերը: Ամստերդամում Գերմանիան ստացած մեդալների քանակով գրավեց երկրորդ տեղը: 1936 թվականին Օլիմպիական խաղերը բացել է Ադոլֆ Հիտլերը: Ժամանակակից առաջին խաղերը պետք է կայանային 1900 թվականին Փարիզում: Ամառային և ձմեռային խաղերի որոշումն ընդունվել է 1986 թվականին:1890 թվականի հունվարի 4-ին ԱՄՆ նախագահ Ջիմմի Քարթերը հայտարարեց Մոսկվայում օլիմպիական խաղերի բոյկոտի մասին՝ կապված Աֆղանստան ռուսական զորքերի մուտքի հետ: Դա թույլ տվեց հավասարաչափ բաշխել աշխատանքը, ծախսերն ու խաղերի հանդեպ հետաքրքրությունը չորս տարվա ընթացքում:Այդ որոշումը կայացվել էր դեռևս 1894 թվականին, սակայն կազմակերպիչներն այդքան երկար չսպասեցին և որոշեցին անցկացնել խաղերը 1896 թվականին իրենց պատմական հայրենիքում: Արդյունքում Օլիմպիական խաղերի պաշտոնական լեզուն դարձավ ֆրանսերենը, իսկ խաղերին մասնակցեց ավելի քիչ թվով մարզիկ: Նույն բոյկոտի պատճառով Ռուսաստանում կասեցվեց Ամերիկա ամսագրի տպագրությունը, որը նվիրված էր օլիմպիական խաղերում ամերիկյան թիմին:

Յուրաքանչուր Օլիմպիական խաղերի բացումից մի քանի շաբաթ առաջ հունական Օլիմպիա քաղաքում մեկնարկում է վառվող ջահի փոխանցավազքը (էստաֆետ): Այդ ջահը օդանավերով ու գնացքներով, ավտոմեքենաներով, մոտոցիկլներով ու հեծանիվներով իր երկարատև
ճամփորդությունն է սկսում դեպի օլիմպիական մարզադաշտ: Ճանապարհորդության վերջում ջահը վազքով միմյանց են փոխանցում տարբեր աշխարհամասերի ու երկրների մարզիկներ, և դեպի մարզադաշտում տեղադրված վիթխարի աշտանակը տանող աստիճաններով բարձրանալով՝  նշանավոր մարզիկներից մեկը վառում է օլիմպիական կրակը, որը շարունակում է բոցկլտալ մինչև խաղերի ավարտը:

2008 թ-ի օգոստոսին Չինաստանի մայրաքաղաք Պեկինում տեղի ունեցան XXIX օլիմպիական խաղերը, որոնց մասնակցում էր նաև Հայաստանի օլիմպիական հավաքականը: Հայ մարզիկները նվաճեցին 6 բրոնզե մեդալներ:

Նոր ժամանակներում հայ մարզիկներից օլիմպիական չեմպիոններ են դարձել մարմնամարզիկներ Հ. Շահինյանը (1952 թ.), Ա. Ազարյանը (1956 թ.), Է. Ազարյանը (1980 թ.), բռնցքամարտիկ Վ. Ենգիբարյանը (1956 թ.), ծանրամարտիկներ Յու. Վարդանյանը (1980 թ.), Օ. Միրզոյանը (1980 թ.), Ի. Միլիտոսյանը (1992 թ.), ըմբիշներ Լ. Ջուլֆալակյանը (1988 թ.), Մ. Իսկանդարյանը (1992 թ.), հրաձիգ Հ. Պետիկյանը (1992 թ.), ըմբիշ Ա. Նազարյանը (1996թ.):

Օլիմպիական մեդալի տրամագիծը կազմում է 85 մմ, իսկ հաստությունը` 7 մմ է: Այն կշռում է 375-400 գրամ և Օլիմպիական խաղերի պատմության ընթացքում ամենածանրն է: 30 օլիմպիական կառույցներում նախատեսված 302 պարգևատրման արարողությունների համար պատրաստվել է 2100 մեդալ:Մեդալի մի կողմում պատկերված է լինելու Օլիմպիական խաղերի խորհրդանշանը, իսկ մյուսում`հաղթանակի աստվածուհի Նիկան և Թեմզա գետը: Մեդալների համար անհրաժեշտ մետաղը Անգլիա է ներկրվել Մոնղոլիայից: Դրանց դիզայնով զբաղվել է Դեվիս Ուոտկինսը:

Օլիմպիական խաղերի խորհրդանիշը կազմված է 4 մասերից, որոնք նման են բազմանկյան և խորհրդանշում են Օլիմպիական խաղերի անցկացման տարեթիվը` «2», «0», «1», «2»: Մասերից մեկը ներառում է «London» բառը, իսկ մյուսը պատկերում է Օլիմպիական օղակները: Խաղերի խորհրդանիշը, որն արժեցել է 400 հազար ֆունտ ստերլինգ, մշակել է Wolff Olins ընկերությունը:

Ժամանակակից Օլիմպիական խաղերի մտահղացման հեղինակը ֆրանսիացի Պիեռ դե Կուբերտենն է, ով, ներշնչվելով օլիմպիական հնագույն խաղերով, որոշել է կենդանություն տալ այդ գեղեցիկ ավանդությանը։ Կուբերտենի ջանքերը հաջողությամբ են պսակվել 19-րդ դարի վերջին, երբ 1894թ. հիմնվել է Միջազգային օլիմպիական կոմիտեն, իսկ 2 տարի անց` 1896թ. անց են կացվել ժամանակակից առաջին օլիմպիական խաղերը։

Օլիմպիական խորհրդանշանների հեղինակը ևս Պիեռ դե Կոբերտենն է։ Իրար միահյուսված 5 օղակներից բաղկացած օլիմպիական ճերմակ դրոշը նա ստեղծել է 1912թ.։ 5 օղակները խորհրդանշում են 5 աշխարհամասերը` կապույտը` Եվրոպան, սևը` Աֆրիկան, կարմիրը` Ամերիկան, դեղինը` Ասիան, կանաչը` Ավստրալիան և Օվկիանիան։ Սակայն դրոշի հեղինակը գույների նման հստակ տարանջատում չի տվել, այն առաջացել է հետագայում։ Աֆրիկայի, Ամերիկայի և Ասիայի՝ համապատասխանաբար սև, կարմիր և դեղին գույները խորհրդանշում են այդ աշխարհամասերում ապրող բնիկների մաշկի գույնը, Ավստրալիայի կանաչ գույնը պայմանավորված է աշխարհամասի «Կանաչ մայրցամաք» անվամբ, իսկ Եվրոպայի կապույտ գույնը, ամենայն հավանականությամբ, պայմանավորված է Օլիմպիական խաղերի հայրենիք Հունաստանի պետական դրոշի կապույտ երանգով։ Օլիմպիական դրոշի ճերմակ երանգավորումն էլ խորհրդանշում է օլիմպիական խաղաղությունն ու ազնիվ մրցակցությունը։

Օլիմպիական դրոշն առաջին անգամ բարձրացվել է 1920թ. Բելգիայում անցկացված ամառային օլիմպիական խաղերի ժամանակ։

Պարգևատրման արարողության ժամանակ մեդալները և ծաղկեփնջերը մատուցելու են տղամարդիկ: Սա նորություն է Օլիմպիադայի համար:

Աղբյուրներ`

Վիքիպեդիայից՝ ազատ հանրագիտարան

Լրատվական Գործակալություն

Հայկական Հանրագիտարան

Լիբերալ բլոգ

Կարծիք`

Իմ կարծիքով օլիպիական խաղերը շատ կարևոր են մարդկանց համար, որովհետև նրանաք հնարավորություն ունեն ցույց  տաուլ, արտահայտելու և հպարտանալու իրենց հմտություներով  Այս խաղերը ինձ շա~տ  են դուր  գալիս, և ես անձամբ ամեն չորս տարին մեկ հետևում եմ այս խաղերին և շատ հետաքրքիր են: Այս խաղերը մարդկանց օգնում են դառնալ ավելի ուժեղ, գեղեցիկ կազմվածքով և լինել առողջ:

1. Վերլուծել Հայկ Խաչատրյանի «Երվանդ Սակավակյաց» պատմավեպը;
2. Մ.թ.ա. VII-II դարերի իրադարձությունների օրինակով ապացուցել, որ անկախության վերականգնման գործում ամենակարևորը հայրենասեր անհատի կամ անհատների կողմից ղեկավարվող ժողովրդի հետևողական պայքարն է:

Դրանից ավելի էլ ի՞նչ է հարկավոր…

Մարդիկ սիրում են ունենալ ամեն ինչի շատ չպտածելով, որ դա կարող է վնասել իր ունեցածին, բայց եթե մարդը կարողանում է ունենալ ունեցվածքը և խելացի իր հմտություներով և աշխատանքի բերմամբ ունենալ ավելին դա շատ լավ է: Մարդը մետք է բավարարվի իր ունեցածով, որովհետև, եթե փորփի ուիշներից ագահորեն խլել նա կկորցնի և իրենը և այն ինչը, որ ուզում էր ունենալ: Աստված ամեն մարդուն տարբեր ունեցվածք է շնորհել և նրանք պետք է պահեն իրենց ունեցվածքը, որպեսզի Աստված իրենցից չխլի այն ամենը ինչը ունեն և պետք է գոհ ու շնորհակալ լինի Ասծուց, որ այդքանն էլ ունի: Ես շնորհակալ եմ Աստծուց, որ նա ինձ տվել է ունեցվածք և ես այն երբեք իմ ձեռքից բաց չեմ թողնի: Բավարարվեք նրանով ինչ, որ ունեք այլապես դա էլ կկորցնեք :

Մարկ Տվեն փաթեթ

Գիրքը ներբեռնեք «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարանից:

Արքայազն և Աղքատը

Հեղինակ` Մարկ Տվեն

Գլուխ առաջին, երկրորդ

• Առանձնացրու այն հատվածը, որի մասին կուզենայիր խոսել:

Այս երկու գլուխներից կառանձնացնեմ այն հատվածը, որ եթե, ինչ որ տանը երեխա է ծնվում պետք է ուրախանան, զվարճանան և տոնեն այդ առիթը, բայց մեր պատմվածքի հերոսի Թոմի ընտանիքը այդպիսին չէրնրանք որախանալու փոխարենը սկսեցին վիճել, որովոհետև նրանք աղխատ էին և նրանք սկսել էին տխրել, որովհետև նրանց պետք է գալու ավել գումար ծախսել:

• Երազանքներն ու գրքերը հետք թողեցին Թոմի հոգու մեջ: — Հնարավո՞ր է՝ գիրքն այդպես փոխի մարդուն. հիմնավորիր:

Հնարավոր է, որովհետև մարդ ինչքան շատ գիրք կարդա կլինի ավելի բանիմց, խելացի, ընդունակ, երազկոտ, զգացմունքային և երջանիկ: Ինձ թվում է նախանձ, էգոիստ, չար և անխելք մարդիկ գրքի միջոցով են դարձել լավ մարդ, որովհետև գիրքը օգնում է բոլոր մարդկանց, որպեսզի նրանք դառնան լավը:

• Ստեղծագործական —  Գրքերով բացվող ճանապարհ (ամենատարբեր մտքեր գրքերի մասին):

Գրքերով բացվող ճանապարհը

 

Գլուխ երրորդ

• Առանձնացրու ամենատպավորիչ հատվածը. հիմնավորիր:

Ինձ համար ամենատպավորիչ հատվածն այն էր, որ նրանք, երբ որ փոխեցին իրենց հագուստները և Թոմը դարձավ արաքայազն, իսկ Ուելսին աղքատ նրանք շատ ուրախացան, որովհետև երկուսի երազանքն էլ կատարվեց մեկ օր, և ամենահետաքրքիրն այն էր, որ ոչ ոք դա չնկատեց և չհասկացավ, որովհետև նրանք երկուսն էլ իրար շատ նման էին: Ես կցանկանաի, որ բոլորի երազանքները մի օր կատարվեն, որովհետև երազանք ունենալը և երազանք կատարվել դա մի հրաշք է:

• Բոլոր հայրերն իրար նման են — ինչպես ես հասկանում այս արտահայտությունը:

Տարբեր հայրեր տարբեր են մի մասն լինում է խիստ, մի մասը չար, մի մասը բարի, մյուս մասը քնքշաբար: Իսկ այս պատմվածքի մեջ իրենց հայերը շատ խիստ և չար էին: Ես շատ ուրախ եմ, որ իմ հայրիկը Թոմի հայրիկի պես չէ այլ շատ լավը:

• Երանի՜ աղքատին, երանի՜ արքայազնին — ինչի՞ համար:

Երանի~ աղքատին, այդպես ասում էր արքայազն Ուելսին ինչու ասեմ, որովհետև Ուելսին ապրում էր մի դղյակում այնտեղ նա շատ մաքուր էր ոչնչի պակաս չուներ, բայց նա ձանձրանում էր դրանից և երզում էր ապրել արկածային, որովետև նրա ծնողները հետ էին պահում իրեն ցեխերից, որպեսզի նա լինի մաքուր արքայավայել, չլողա գետերում այլ լողա տանը մաքուր ջրով, իսկ նա հոգնել էր և ուզում էր փորձել ապրել աղաքտի նման:

Երանի~ արքայազնին, այդպես ասում էր աղքատ Թոմը, որովեհտև նա ապորւմ էր մի աղքատիկ քյուղում գտնվող աղքատիկ ընտանիքում նա ամեն օր ահգնում էր նույն շորերը, ամեն օր գնում էր մուրացկանության, ամեն օր հորից և տատուց ստանում էր ապտակ և ամեն օր սոված փորով քնում, բայց նա արդեն հոգնել էր այդ ապրելակերպից նա ուզում էր ապրել հսկայակատ դղյակներում, հագնել զանազան հագուստներ, ունենալ զանազան աղախիներ և ուտել ինչ ցանկանա դա էր նրա երազանքը: Նա շատ ուրախացավ, երբ հագավ արքայազնի շորերը և սկսեց ապրել դղյակում: Նա այլևս պարտավոր չի լինի ողորմություն անել, տատուց և հորից ապտակ ստանալ և սոված փորով քնել:

• Ստեղծագործական — Դրանից ավելի էլ ի՞նչ է հարկավոր… (Ինչո՞վ եք գոհանում, ինչն է ձեզ պակասում, ինչն եք կարևորում, ինչը չեք գնահատում…)

Դրանից ավելի էլ ի՞նչ է հարկավոր…

 

Գլուխ  չորրորդ

• Առաջարկիր հատված՝ քննարկելու համար:

Ես առաջարկում եմ քննարկել այն, որ դու ուր էլ գնաս մեկ է քո տանը, քո տեղից լավ տեղ չկա և նրանք շատ կկարոտեն իրենց տունը, որովհետև նրանք երկուսն էլ այս անծանոթ վայրերում ոչինչ չգիտեն և կարող են հուսահատվել:

• Կուշտ ստամոքսը ոչինչ չարժե, երբ խելքն ու սիրտը քաղցած են:

Այս հատվածում ասվում է, որ եթե կուշտ ես, լավ կերած ապա դա լավ է, բայց նա ոչինչ չի հասկանում որովհետև նրա սիրտը քաղցած է և նրա սրտի միակ կերը դա գիտելիքն է, եթե սիրտ նույնպես կուշտ է ուրեմն այդ մարդը շատ հաջողակ է:

• Այսօրվա դասն ի զուր չանցնի ինձ համար — դու ի՞նչ դասեր կքաղեիր այս պատմությունից:

Ես այս պատմությունից շատ-շատ դասեր քաղեցի: Այդ դասերից առաջինը սա է, որ երբեք պետք չէ թողել քո տունը և գնալ ուրիշի կյանքով ապրել, որովհետև դա շատ դժվար է դու չես կորող ուրիշի փոխարեն հաց ուտել, ուրիշի փոխարեն սովորես…, երկրորդը այն է, որ պետք չէ ուրիշի կերպարանքով ուրիշների մոտ պարծենալ, որ դու սրա որդին ես նրա որդին, որովհետև ծաղրանքի կարժանանաս և նրանք քեզ չեն հավատա, իսկ երրորդը այն է, որ ինչ իրավիճակում լինես, ինչքան էլ անպաշպան լինես պետք է կարողանաս դիմակայել, քաջ լինես և երբեք չհուսահատվես:

• Ի՞նչ ես հասկանում տգիտությունից տանջվել արտահայտությունից:

Ես այս արտահատությունից հասկանում եմ այն, որ մարդը այնքան տգետ է, որ իրեն տանջող հարցի պատասխանից սկսում է տանջվել, որովհետև իր տգիտության պատճառով չի կարողանում գտնել դրա պատասխանը: Տգիտությունից տանջվել նաև նշանակում է, որ այնքան տգիտ ես, որ ոչ ոք չի ցանկանում քեզ հետ շփվել, քեզ հետ գործ դնել և ընդհանրպես քեզ հետ գործ ունենալ:

Գլուխ  հինգերորդ — կարդալ տանը:

Գրքերով բացվող ճանապարհ

Գրքերը մարդու մի մասն են կազմում, որովհետև մարդը գիրք կարադալով դառնում է երազկոտ, բարի, խելացի, բանիմաց, կատակասեր, և արկածային: Բոլորին թվում է, որ գիրքը միայն դրական է սովորեցնում, բայց իրականում գիրքը բացասական էլ է սովորեցնում: Ես շատ_շատ եմ սիրում գիրք կարդալ և ասեմ, որ ինձ դուր են գալիս ճանփորդական և արկածային գրքերը, որովհետև ես այդ ժանրի գրքերը ավելի հաճույքով եմ կարդում: Մարդիկ հաճախ խուսափում են գիրք կարդալուց գործի բերմամբ, որովհետև ժամանակ չեն ունենում, բայց միշտ էլ ունեցեք ժամանակ գիրք կարդալու համար, որովհետև դա կարևոր է ձեր համար: Օրինակ` ես հիմա կարդում եմ Բրիգիտե Վերների «Դենին, Կլարան և համար 5 տունը» և ասեմ շատ հետաքրքիր է երևում: Իմ ամենասիրելի գրքերը` Ջանի Ռոդարի «Երկնագույն նետն» է, Ջանի Ռոդարի «Ջելսոմինոն խաբեբաների» աշխարհում և Օսկար Ուայլդի «Եսասեր հսկան»: Երբեք մի խուսափեք գիրք կարդալուց դա ձեր առողջությանը վնաս է:

Տնային աշխատանք մաթեմատիկա

26.02.2017

2.

1) 1/4 մասը

2) 3 ժամ

3) 1/3 մասը

4) 5/6 մասը

5) 8 ժամ

6) 4 ժամ

7) 3/4 մասը

8) 4 ժամ

9) 3.5 ժամ

10) 3/4

11) 4.2 ժամ

12) 5/6

13) 5/8

14) Այո

15) 4 ժամ

16) 1/8

17) 2/3

18) 5/6

19) 4 ժամ

20) 9 ժամ

 

Լացել, թե՞ ծիծաղել

Լացել, թե՞ ծիծաղել իհարկե ծիծաղել, որովհետև մարդ ինչքան շատ է ծիծաղում այնքան շատ է իր կյանքը երկարում, ճիշտ է եթե մի տխուր բան է պատահում, կամ տխուր պատմութուն են պատմում իհարկե չես ծիծաղի կլացես և ինչքան էլ պատմեն մեկէ կլացես, իսկ եթե ուրախ բան է պատահում, կամ ուրախ պատմություն են պատմում իհարկե պետք է ծիծաղես այլ ոչ, թե լացել, բյաց եթե անհնդատ այդ նույն ուրախ պատմությունն են պատմում դառնում է անհետաքրքիր և ծիծաղելու փոխարեն կսկսես լացել: Ես երբ մի ծիծաղելու պատմություն եմ պատմում շատ չեմ պատմում 1-2 անգամ, որովհետև այդ պատմությունն կդառնա անհետաքրքիր:

Ճակատագիր

Ամեն մարդ ունի իր ճակատագիրը, կամ ունենալու է իր ճակատագիր: Բայց ոչ ոք չի կարող փոխել իր ճակատագիրը, բայց մարդիկ կան որ մետաղադրամով վիճակ են գցումում, որ տեսնեն իրենց ճակատագիրը, կամ մարդիկ որ գուշակենրից են փորձում իմանալ, և կամ մարդիկ ովքեր ինտերնետով են գտնում: Բայց այդ ամենը սուտ է ոչ ոք չի կարող փոխել իր ճակատագիրը, որովհետև մեր ճակատագիրը միայն կարող է Աստված փոխել, քանի որ նա Աստված է, սիկ մենք մեզնից ոչինչ չենք ներկայացնում, որ կարողանաք փոխել մեր ճակատագիրը:

Ճակատագրի ձեռքում

Տեքստային աշխատանք

6-րդ դասարան

Ճապոնացի մեծ ռազմիկ Նոբունագան որոշեց գրոհել հակառակորդին, թեև թշնամիները տասն անգամ շատ էին: Նա գիտեր, որ կհաղթի, բայց նրա զինվորները կասկածում էին:
Ճանապարհին նա կանգ առավ սինտոիստական սրբատեղի մոտ և ասաց մարդկանց.
-Սրբատեղին մտնելուց հետո ես մետաղադրամով վիճակ կգցեմ: Եթե արծիվ ընկնի, մենք կհա-թենք, եթե գիր` կպարտվենք: Ճակատագիրը մեզ իր ձեռքում է պահում:
Նոբունագան մտավ սրբատեղին և լուռ աղոթեց: Դուրս գալով` նա մետաղադրամը վեր նետեց: Արծիվ ընկավ: Նրա զինվորներն այնպես էին նետվում մարտի, որ հեշտությամբ հաղթեցին ճակատամարտում:
-Ոչ ոք չի կարող փոխել ճակատագիրը, — ասաց նրան ծառան ճակատամարտից հետո:
— Իհարկե չի կարող, — պատասխանեց Նոբունագան` ցույց տալով մետաղադրամը… Շարունակիր մեկ նախադասությամբ…, որը իսկական մետաղադրամ չէր և նա երկու կողմն էլ նկարել էր Արծիվ:

• Լրացրու բաց թողած տառերը:
• Ընդգծված բառերը փոխարինիր հոմանիշներով:

գրոհել-հարձակվել

թեև- չնայած

թշնամիներ-հակառակորդներ

կասկածել-տարակուսել

կպարտվենք-կտարվենք

լուռ-անձայն

մարտ-կռիվ

հեշտությամբ- հաճությամբ

իհարկե-անշուշտ

• Մետաղադրամի անունից պատմիր առակը:

Մի անգամ Ճապոնացի մի ռազմիկ Նոբունագան որոշում է գրոհել հակառակորդին, բայց հակառակորդը շատ էր: Նուբանգան գիտեր, որ նրանք կահղթեն, բայց իր զինվորները կասկածում էին, և Նուբունգան որոշում է ինձ վրա վիճակ գցել, եթե ընկներ Արծիվ ուրեմն նրանք կաղթեն, իսկ եթե գիր ուրեմն կպարտվեն: Բայց իրականում ես կեղծ էի և Նոբունագան իմ երկու կողմերն էլ Արծիվ էր նկարել, ես այնքան ծիծաղեց, որ այդ հիմար զինվորները չնկատեցին անգամ, որ ես կեղծ եմ: Երբ նրանք հաղթեցին հակառակորդին Նոբունագան նրանց ամեն ինչ պատմեց: Ես համամիտ եմ, որ ոչ մեկ չի կարող փոխել ճակատագիրը:

Աղբյուրը՝ http://armyoga.am/am/fabels/buddist.php

Լրացուցիչ.

Փետրվարի 20 — մարտի 9 — մայրենիի ստուգատեսին ընդառաջ

• Ստեղծագործական աշխատանք (թեման՝ սովորողի ընտրությամբ, ուսուցչի առաջարկությամբ):

Ճակատագիր

• Թարգմանական աշխատանք (թեման, բնագավառը՝ սովորղի ընտրությամբ, ուսուցչի առաջարկությամբ):
• Հետազոտական աշխատանք (թեման՝ Մայրենի լեզվի օրերից)
• Գրաբարյան տեքստերի ընթերցում-ձայնագրում, փոխադրում արդի հայերենի:

Աշխարհը առանց ինտերնետի

Մարդիկ առանց ինտերնեցի ոչինչ են, որովհետև նրանք ինտերնետով լուրեր են կարդում, ինտերնետով խաղեր են խաղում, ինտերնետով հանգստանում են մի խոսքով ինտերոտով անումե ն ամեն բան: Բայց անգամ, որ 2-5 րոպե անջատվում են լույսերը և ինտերնետը կորում է մարդիկ շոկի մեջ են ընկնում և իրենց տեղը չեն գտնում, իսկ այն տարիներն մարդիկ ինչպես են ապրել առանց ինտերնետի նրանք անգամ ինտերնետի կարիք չէին զգում չգիտեին ինչ բան է ինտերնետը նրանք զանգելու փոխարեն գնում և հանդիպում են այնդ մարդու հետ ում հետ ցանկանում էին խոսել, ուտելիքը ոչ, թե ինտերնետով պատվիրում էին այլ գնում էին խանութ և գնում, նրանք խաղերը ոչ, թե ինտերնետով էին խաղում այլ իրական բակում խաղում էին: Իսկ հիմա այդ ինտերնետի պատճառով մահացել են շատ ու շատ մարդիկ: Աշխարհ խելքի եկեք կյանքը մի քիչ իրական էլ ապրեք, որպեսզի կյանքի իմաստը հասկանաք և կյանքից դժգոհ չհեռանաք: